国内在职博士

南京大学教育非全日制博士，说好不好考吧，得看怎么比。跟全日制博士比，确实能轻松点，但想随便糊弄过去也没门。考试科目主要是专业基础、专业综合加上面试，和非全日制研究生比起来，更看重你肚子里的真东西和实际工作经验，得提前下功夫准备。

为啥说不好考呢？主要是报的人太多了。南京大学的教育专业在全国都有名，不管是学校里的老师，还是教育机构里想往上冲的人，都盯着这个名额。但每年招的人就那么几个，竞争能不激烈吗？而且博士考试跟本科、硕士完全不是一回事，光靠死记硬背课本根本没用，得有自己的想法，能说出个子丑寅卯来才行。就像上次碰到个教高中的老师，他说之前考硕士的时候背背题就过了，考博的时候拿这招根本行不通，论述题全是让你分析实际问题，没自己的思考根本写不出来。

先说说考试科目里的专业基础，考的都是教育学的老底子，像教育史、教育心理学这些内容肯定躲不开。别以为这些是基础就简单，考得细着呢。比如考教育史，可能会问你某个朝代的教育制度对现在有啥影响，不是光把时间、事件背下来就完了，得理解透彻，能举一反三。有个备考的朋友说，他光教育心理学就看了三本不同版本的书，就怕哪个知识点漏了，毕竟考场上一道题答不上来，分就拉开了。

再就是专业综合，这科最考验人。题目全是结合当下教育热点来的，比如现在常说的素质教育落地难、城乡教育差距怎么缩小这些问题，都可能变成考题。不光要说出自己的看法，还得有实际案例或者数据支撑，不然说出来的话就太空洞了。平时得多看看教育类的新闻、期刊，像《中国教育学刊》这些杂志里的文章，多积累点别人的研究成果和实际案例，答题的时候才能有东西可写。之前有个考生就因为平时爱跟同事讨论教育政策，考试时碰到类似的题，写得又快又好，分数一下就拉开了。

面试这块也得重视，分值占得不少。面试官都是行业里的专家，一眼就能看出你是不是真有东西。他们会问你之前做过啥教育相关的工作，有没有啥拿得出手的成果，读博之后想研究啥方向。要是你之前带过啥教育课题，或者在期刊上发过文章，一定要在面试的时候说清楚，这些都是加分项。有个在教育局工作的大哥，面试的时候就跟老师聊他参与过的农村教育扶持项目，说得特别具体，老师觉得他实践经验丰富，当场就给他打了高分。

跟非全日制研究生比，非全博士的考试难度肯定要高一大截，毕竟是博士阶段了。但有一点好，它特别看重实际应用，如果你在教育行业干了好几年，有不少实战经验，复习的时候反而能省力点。很多知识点都能跟自己的工作对上，理解起来就快得多。比如学教育管理的时候，就能想到自己学校的管理模式，哪些地方好哪些地方不好，这样记起来也牢。

不过也别被难度吓住了，只要规划好时间，踏踏实实地复习，还是有机会的。每天抽两三个小时看看书，周末多做点练习题，面试前把自己的工作经历和研究计划理清楚，坚持大半年下来，肯定能有进步。身边有个小学老师，白天上课晚上带娃，就靠睡前那两个小时复习，最后也考上了，她说最难的不是考试本身，是能不能坚持下来。