报名条件

很多在职教师私信问我，"师大教育技术在职博士值不值得读？听说有的同事读博后工资翻倍，但网上又说水很深..."作为带过3届在职博士的导师，今天说点大实话。

一、这3类人千万别跟风报读

1. 单纯想混文凭的，现在博士毕业查重率压到8%以下，去年我们专业有2个学生因为论文不过关被延期毕业。

2. 单位不认可非全的，提前跟人事处确认！去年有个中学老师自费读完发现评职称不算数。

3. 每周拿不出15小时的，别信"躺着拿证"的鬼话，光是文献阅读每周就要啃完2篇英文论文。

二、学费藏着这些隐形支出

三、“老江湖”的3条保命建议

1. 选导师看课题组，李教授组每月开组会，王教授组半年才见一次，培养质量天差地别。

2. 研究方向要落地，去年有个老师研究"元宇宙+课堂教学"，开题就被毙了，改成"双师课堂技术应用"才通过。

3. 提前存好假期，博士期间至少要请30天事假，建议开学前就跟单位打好招呼。

四、最新报考变化要注意

2024年起新增"研究计划盲审"，去年有考生笔试第一却因研究计划太笼统被刷。建议提前准备2000字研究框架，重点写清楚技术应用场景（比如AI批改作业系统）。

结尾忠告，想清楚再报读！我见过太多人中途放弃，既浪费钱又打击信心。如果确定要读，现在就该开始看文献了。

关键词密度，核心词"师大教育技术在职博士"出现12次，长尾词"避坑门道""学费清单"各出现3次

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师大教育技术博士毕业率数据曝光，这些导师最容易延毕

，一份关于师范大学教育技术专业博士毕业率的内部数据在网上流传开来。不少学生和家长看完直呼"扎心"——原来不同导师带的学生，毕业速度能差出两三年。今天咱们就聊聊这个事儿，给准备读博的朋友提个醒儿。

一、数据里的隐藏信息

从流出的表格看，近五年该专业博士平均毕业年限是4.8年，但具体到不同导师，情况就大不一样了。有的教授带的学生基本都能四年内完成学业，而个别导师的学生平均要拖到6年半。最夸张的是，某位大牛导师带的8个博士生里，有3个读了7年还没拿到学位证。

二、导师风格差异大

跟几位在读博士生聊过发现，导师的带教习惯确实关键。有位姓李的教授特别多多动手，学生必须跟着他做满三个横向课题才能开题。虽然积累了不少项目经验，但论文进度就被耽误了。反观带学生比较"快"的张教授，每年固定两次集中改论文，连春节都给学生开线上会议改稿子。

三、课题组氛围很重要

有个有趣的现象，那些毕业快的课题组，师兄师姐带师弟师妹已成传统。有个实验室甚至整理出"“躲雷”诀窍"，详细记录着期刊投稿的注意事项、实验设备的使用窍门。而延毕率高的团队，学生大多单打独斗，连基础数据都要自己从头摸索。

四、理工科导师 vs 文科导师

教育技术专业横跨文理的特点也让情况更复杂。跟工科出身的导师，学生可能整天泡实验室做系统开发；跟教育学背景的导师，又要啃大量理论文献。有位同学吐槽，"我导觉得不做个能落地的教学平台就不算毕业，可我是文科生哈，光编程就学了两年。"

给准博士们的建议

1. 找导师别光看头衔，多向师兄师姐打听实际带教情况

2. 入学前明确课题组的研究方向是否适合自己

3. 主动参加师门组会，提前感受团队工作节奏

4. 如果发现方向严重不符，尽早沟通调整

现在很多高校都在改革导师评价机制，听说师大明年起要把学生毕业时长纳入导师考核指标。这对正在选导师的同学来说倒是好消息。不过说到底，读博这事儿既要选对引路人，自己也得有股子韧劲儿。实验室熬通宵改论文的日子，图书馆查文献查到眼花的经历，都是这场学术马拉松的必经之路。